课题负责人：许兰珍

成员：曾凡洪  储玲利

一、课题研究的提出

1、研究的背景、现状分析、碰到的问题

 随着社会经济的发展，频发的自然灾害和各种社会公共安全事件，使青少年安全问题日益成为社会各界关注的焦点，中小学安全教育也变得越发紧迫和必要起来。通过加强中小学生生命安全教育，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一”的意识。促进个人在生理、心理、社会、灵性全面均衡健康发展，认识生命，爱惜、尊重、欣赏并敬畏生命，增进生活智慧，掌握必要的安全行为知识和技能，了解相关的法律法规常识，提高面临突发安全事件自救自护的应变能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障广大中小学生的生命安全和健康成长，是各级教育行政部门和广大中小学的神圣职责。做好中小学生安全工作，确保每一个学生健康快乐的成长，是教育部门和教育工作者义不容辞的责任，是素质教育的必然要求，同时也是全社会的共同责任。

当前，我国正处于社会经济快速发展的重要时期，同时也面临一些新冲突和新矛盾，中小学生生命安全也面临新的影响因素。自然灾害时有发生，交通道路条件有待改善，学校基础设施建设地区间发展不平衡，人身伤害事故和突发公共卫生事件的影响加剧，网络信息安全事故形式不断变化，学生面对挫折和学习压力、处理各种矛盾冲突时对生命的淡漠和轻视⋯⋯，这些都对生命安全构成了重大的威胁，也对学生生命安全保障工作提出了新要求和新挑战。

2.研究意义和目的

希望通过本课题的研究和实践，探索出一整套科学的课程理念和规范的、切实可行的教学设计和教学活动，对中小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，通过安排师生之间、生生之间的互动，贴近校园生活和学生实际，使学生在接受生命安全教育的过程中自然而然地增强生命安全意识，获得安全知识，提高自救自护的素养和能力，让“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”成为常态，减少和杜绝一些不幸和悲剧事件的发生。

二、课题界定

1、对研究对象的界定

华师一附中全体学生

2、对关键概念的界定

生命安全教育是指针对遭遇性突发事件、灾害性事故的应急、应变能力，避免生命财产受到侵害的安全防范能力，遇到人身伤害的自我保护、防卫能力，以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。在一定意义上，生命安全教育是直面人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。

三、研究目标

鉴于目前中学生接触社会、参与社会活动实践的机会较少，加之各种学习和升学的压力较大，学校常规开设的课程更多地服务于中考、高考的需要，导致中学生的自救、自护和互救的能力比较欠缺，生命安全、生命健康的意识比较淡薄。本课题着重探讨如何在中学利用选修课来加强对中学生进行这方面的教育和培训，为他们人生道路补上这一重要的必修课。

四、研究内容

1、以“悦纳自我、敬畏生命”为主题，从生命的形成过程入手，使学生正确认识生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命。

2、以“安全生活、呵护生命”为主题，使学生树立牢固的安全意识，掌握必要的安全知识和技能，提高自救、自护和互救的能力。

3、以“健康生活、关爱生命”为主题，使学生理解健康生活方式的内涵，树立健康生活新观念，学习健康生存与生活的基本技能，养成良好的、健康的生活习惯和积极的生活态度。

4、以“快乐生活、享受生命”为主题，引导学生发现生活中美好的事物，培养健康高雅的生活情趣，积极融入社会，学会欣赏生命、快乐生活，实现生命的价值。

五、具体措施

1、查阅与研究课题相关的资料，积累素材

2、加强选修课的实践教学与培训

3、组织学生参加相关的技能比赛，提升学生的生命安全教育理论和实践能力

4、举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像，提高学生的生命安全意识和自救互救技能

5、研究结果总结汇编并推广应用，进一步优化我校的生命安全教育课程的内容设置和开设形式、组织形式

六、研究方法

文献研究、问卷调查、调查研究、专家访谈、实践研究、归纳总结等

七、研究成果

课题组许兰珍、曾凡洪和储玲利老师以生命安全教育课程理念为基础，以选修课堂和校园活动为平台开展研究工作，在校内外多项各种活动如省级健康教育优质课与优秀教学设计评比，救护技能比赛，生命安全教育录像课、教学设计、课件制作评比以及学生红十字会组织培训活动中表现优异并取得显著的研究成果。（具体详见附件研究成果）

参考文献：

[1]李政涛，追寻“生命·实践”的教育智慧，[J].《中小学管理》，2004(4).118

[2]卡尔·雅斯贝尔斯，《现时代的人》，[M].周晓亮，宋祖良，译，北京：社会科学文献出版社，1992:28

[3]俞发胜，《生命安全教育》，[J].武汉大学出版社，2014.08

[4]李清，季建成，邬燕红，《生命安全教育理念指导下的公共体育课教学改革与实践》，[J].《浙江体育科学》，2010.09：61-6

附：课题研究成果