关键能力 点亮思想（全面深化改革进行时）——高一Ⅲ部“关键能力”系列行

时值深秋，华师一附中校园里关于“培养学生关键能力”的讨论原来越热烈，新的教育教学思想为学校注入活力，使整个校园呈现一派生机勃勃的秋色。

2014年10月23日下午4点，高一Ⅲ部在6号楼104教室召开了“关键能力研讨之三”的级部会议，级部主任甘祥生老师主持了本次会议，杨国红副校长到会并发言。

甘主任说，“培养学生关键能力”是我们教学努力的新方向。我们在过去为提高学生能力也做了一些实际工作，但那是无意识、无目标地在摸索，现在我们明确了“培养学生关键能力”的目标，这会让我们的教学活动更加有序、有法、有效。 “关键能力”点亮了我们的思想！

鲁志祥主任，这位久经沙场的金牌教练，谈起“关键能力”的话题略显激动，“学生的关键能力在我们竞赛训练和考试中太关键了！”鲁主任讲起带学生去北京参加竞赛时的一些经历，感慨当代学生由于生长经历、教育环境等诸多因素的影响，在4C能力（批判性思考及问题解决、有效沟通、团队共创、创造与创新）上面的确存在某些亟待解决的问题。学生关键能力在竞赛中的作用尤为凸显，竞赛需要学生具备独立思考和有效解决问题的能力，这样才能面对各类变化多端的题目，才能有更长远的个人发展。“鲁主任发言结束后，语文组的詹升宏和赵燕两位老师分别结合个人教学体验谈了对”关键能力“的认识和感悟。

詹升宏老师谈到以“培养关键能力”为目标的课堂要充分发挥学生的主体作用， 老师要打破 “传道、授业、解惑”的传统教学模式，重在激发学生兴趣，让学生愿学、乐学、勤学，从而真正的成为学习的主人。赵燕老师感觉“关键能力”对教师的要求更高了，希望学校 能以切实行动来培养老师的“4C+ICT”能力”，增加教师的“教育智慧”，使教师能从容面对新的挑战。

杨国红副校长到会并参与了老师的讨论。杨校长指出“培养学生关键能力”是学校“创建世界一流中学”的出发点，学校会建立起配套的系列课程体系，并在教学方面进行变革。杨校长同时也提出，全面推进新的教育改革思想，必须大力提高全体教师队伍的思想素质和业务能力，他鼓励老师们多读书，既要有的“蜡炬”般的奉献精神，也要有“钉钉子”般的专心致志和钻研精神

会议最后，甘祥生主任号召级部老师积极投身全面推进“培养学生关键能力”的实践中来，开拓进取，扎实工作，乘关键能力之风，建精英特色之级部；争做“种子老师”，争创“种子班级”！