聚焦高考：支教交流篇

2014年6月16日，由学校学工处和科教处组织，在学工处汪义芳主任和级部卢永平主任的带领下，高三I部一行18人赴恩施参与交流活动。此次恩施之行的目的地是恩施高中和咸丰一中。

到恩施的路途是艰苦的，可带着支教任务而去的老师们则是没有丝毫松懈的。在支教之前，我部就收到了对方学校安排的课程内容，级部各位老师按照对方提出的个性化要求结合自身教学实践做了精心的准备。

6月17日，在经历了近10个小时的颠簸辗转后，我们到达了恩施高中，并与恩施高中校领导及老师进行面对面交流，汪义芳主任和各位老师从办学理念、课程安排、复习进度、心理调适、竞赛培养、班主任培训等方面介绍了华师一教育教学经验。在集体交流之后，按学科开展了分备课组交流。双方学校的教师们就复习进度、备考经验、学科问题等进行了激烈讨论，在无私分享和互通有无中相互借鉴，共同进步。

6月18日，我们来到了咸丰一中，受到了咸丰一中领导及老师们的热烈欢迎。在与咸丰一中领导及老师座谈后，汪义芳主任给咸丰一中班主任作德育工作专题讲座，我部七位教师则进班级授课。

汪义芳主任不仅是我校学工处主任，也是一位经验丰富的老班主任。他的讲座中处处蕴含着德育渗透和班级管理的智慧，充分彰显了我校的教育教学理念，得到了与会班主任的深深赞同与欣赏。七位教师也是使尽浑身解数，给同学们呈上了知识大餐的饕餮盛宴。赵燕老师的作文课采用小组交流+合作探究的方式，注重学生学习动力的激发和能力的提升，学生们在课堂上积极活跃，各种奇思妙想竞相迸发。赵燕老师用自己的智慧火花点燃了学生们的思维之花。袁曼老师的数学课以问题为引，强调对知识的落实。在袁老师看来，数学课也要培养会思考的人，更要注重在知识的落实中提升学习的能力，如果没有落实，留下的就是漏洞和一知半解。周晶晶老师不仅以其青春靓丽的形象引起了学生们的欢呼，更是以自己的课堂风采赢得了无数粉丝。周晶晶老师的课堂生动而活泼，她善于创设情境，引导学生在情境中思考问题、解决问题。李爱华老师的物理课一向以严谨著称，这堂课也不例外，在讲解“等半径平行模型”的建构时，李爱华老师耐心启发学生，步步推导，举一反三，把抽象的知识讲得形象、让复杂的物理模型更通俗易懂，让这堂物理课深深地印在了听课老师和同学们的心中。杨凌武老师是一个充满人文气息的化学老师，他的课自然少不了理科课程严谨的特质，但令他的课堂充满魅力的另一个原因是课堂中渗透出来的文化底蕴，那种高屋建瓴的气概和一种高瞻远瞩的情怀。汪江一老师的课侧重培养学生解题的方法和能力，在这堂《从变量入手分析实验结果》的课中，汪江一老师以问题为指引，引导学生思考，并在思考和探索中举一反三，摸索并总结解题方法。授人以鱼不如授人以渔，“把时间还给学生，把方法教给学生”才是对学生终身裨益的。李巍巍老师的地理课堂严谨而不失活泼，她采用导学案+小组探究的方式，先提出问题引导学生自主阅读教材同时提出疑问，再结合导学案的问题进行思考、讨论和探究。这种教学方式不但提高了课堂效率，激发了学生的学习兴趣，也锻炼了学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。

课堂是有限的，但教师们对教学的探索和对课堂的热爱则是无限的。课堂上的教师传递的不仅仅是知识，更是他们的思想、他们的努力和他们对学生的爱。恩施之行虽然是艰苦的，但回忆起来，感受最多、印象最深刻的是感动。感动于恩施高中和咸丰一中学生们昂扬的斗志和如花儿般怒放的青春；感动于恩施高中和咸丰一中领导和老师给予的热情接待；感动于师生们对教学和知识的投入与追求。