（编者注：胡勇教授为国际留学高二（1）班胡秋实同学家长，胡秋实同学通过一年努力，完全与学校学习节奏同步，没有参加任何培训机构学习，托福考试第一次取得了成绩103分的骄人成绩。）

本学年开学之初，期盼已久的我儿的第一份托福成绩报告单着实给了我大大的惊喜--托福成绩超过了百分大关，这超出了我的预期。我们一家人细细地品味这份成果，过去多少年为此带来的辛苦和焦虑也得到释然。透过成绩报告单，我想把近年来一些经验与教训以及想法与感受拿出来，与各位家长和老师分享，不妥之处敬请指正。

一、孩子长大了，家长该放手了。我儿打小就是班上的落后分子，学习从来不会上心。从小学四年级开始，他不断惹祸，老师不断告状，母亲屡屡气得欲哭无泪。他妈要我管管这个“留守儿童”，我不得不拳头加大棒。因此，用儿子的话来形容，他的寒暑假期就变成了战场，有时暴风骤雨有时电闪雷鸣，每日要战斗至少六个小时。大年三十和大年初一也不例外。而平时我远在天涯海角，正常的学期又变成儿子的休闲时光。为了掌控他的学习，我每天用长途电话遥控他的学习和生活，并遥控他背诵课文，成绩才渐渐有了起色。进入华师一以后，他逃出了我的视野，跳出了控制，我的电话难以联系到他。我焦急不安，儿子离开我他会变成怎样？

终于有了答案：这个暑假我发现儿子变得我不认识了。不用我催促，不用我做计划，生活学习安排的井井有条。惊喜的是他的英语水平已迅速超出我了。更重要的是他告诉我，“作为华师一的一名学生，他知道了作为男人应当承担责任，勇于担当，学会感恩，为梦想努力”。我如释重负。

华师一，我们感谢你对孩子的培育，你值得我们信赖；我们的孩子，已经在华师一的怀抱中长大了，我们可以放心放手了。

二、跟随华师一的脚步，谨慎安排培训机构学习。作为一位考过托福还成绩不错的长者，我是有过教训的。上世纪末我为了出国学习，参加了某知名培训机构学习。培训老师很牛，他宣称，听力分两部分，他用不着听，仅看问题与选题答案，第一部分二十个题他能答对十八题，第二部分二十个题他能答对十六。我们用稀奇古怪的托福题测试他，他都实现了他的诺言。我们对此佩服的五体投地。 事实上经过他培训的学生成绩都不错。他教的内容大都是怎样分析考点，抓住考点不用看文章其他部分都能答对试题。和怎样套模板，怎样把背的滚瓜烂熟的文章进行转换切入新的考试文章。

事实上，经过这样的培训的学生到了国外，效果都十分难看。“高分低能”是外国教授对中国学生的总的评价。过去考了六百多分托福的中国学生，课堂讨论开不了口，不会写论文，也听不大懂老师的讲课，能力远差于其他国家托福成绩不到五百五十分的学生。

    高分固然重要，但更重要的是能力。如果基础没打好，就去上培训机构，学生只专注应试技巧而忽视能力的培养，养坏投机取巧的学习态度，那不正是弃本求末吗？最近网上爆料有位经过培训机构而考高分进入哥大学习的中国学生，九门必修课八门不及格而被迫退学。况且高中学生缺乏统筹学习的能力，一边在华师一学习，由于精力有限时间有限，还没有完全消化所学内容，又要去培训机构学习，学习内容相互干扰，学习有序的计划被打断。难免顾此失彼，两边都没有学好。

三、让孩子学会自我学习、自我规划、自我管理，不唯分数，把提高素质放在首位。儿子在华师一的学习中，一开始儿子就给我们谈到去培训机构学习的问题。我们作为家长只给建议，只给我们的观点，但选择权决定权在孩子手上。孩子经过慎重考虑，决定高一期间不去校外培训托福后，一心一意跟着老师的计划走。暑假两个月的时间里，他以8月25日托福考试日作为备考的终点，规划好学习和社会实习计划。充分消化老师在课堂上所教授的知识，并予以归纳总结，找出自己的薄弱环节，加以重点突破。我们不参与孩子计划的制定，只监督计划的实施。通过这一年的观察，我发现孩子的各方面能力显著提高。如果在国内孩子们不能养成自我学习、自我规划、自我管理的能力，何谈远隔万里之外海外留学成功。

四、学习英语应遵循语言学习的规律。纵观现在中国的英语考试林林总总，初中升高中的考试，大学入学考试，大学四、六级考试，专八英语考试，剑桥英语考试，无不把语法和书面测试作为重点，成为哑巴英语的施害者。中国的学生也学会了只专注书面考试成绩，而忽视沟通能力的提高。试想一下这样的结果只能培养出许许多多只能看外语文件，无法与国外真正实现沟通的人。学习外国语就像我们孩童学习语言一样，先听懂大人们的语言，再慢慢学会说话，然后是读、写。学习英语要把听放在第一位。托福考试听、说、写的部分都是建立在听懂基础上的，如果听不懂，其他三个部分就无从下手。

我对孩子的英语学习就是在我过去的经验教训之上，极其重视了听力的训练的结果。孩子小时候学习英语，凡是新课，首先是抛开书本，学会听后复述。先是听一句复述一句，完成全文。然后是听两句复述两句，复述完全文。虽然难度大大加强了，但这样的复述锻炼记忆力，锻炼了对句子的把握能力。去年考入华师一，学校要求新生在二十五天内学完新概念第二册。我对孩子在前六十课学习，都是抛开书本，听三遍就对课文进行整体复述。这是许多考过四、六级大学英语的大学生都无法做到的。由于长期的听力训练，孩子较好地完成任务。余下的新概念第二册课文，都是在先听四至五遍后，完成一次性课文复述的。而现在的托福听力和口语考试都是在学术短文，在听一遍的基础上实施后面工作的，难度真可谓大矣。可见听力的重要，可见听力训练循序渐进的重要。

语言学习第二重要的是“说”。为了保持语言学习的纯洁性，我们尽量不与孩子在家用英语交谈，避免了孩子说成“洋泾浜”英语。我孩子小学四年级进入English First学校的学习，而后进入“New Dynamic Institue”一对二上课的口语学习。多年的与外教接触，孩子熟悉国外的习俗习惯，爱上了异国文化风情。现在孩子用英语表达比汉语表达还自信，英语已经成为孩子的第二母语了。

五、华一耀华国际班是值得肯定和信赖。作为一个家长，我们还是站在客观公正的立场来看待我们的教育主体。并不是因为我的儿子托福考得较好，我就这样说，我才这样认为。华师一耀华坚持中国高中课程的完成，这是我们最赞赏的。这是坚持打牢知识基础，摈弃急功近利做法，坚持教育根本的做法。他们合理安排教学计划，坚持教学大纲的实行，创造了一个友好的竞争环境，学校充满了正能量。我这样调皮捣蛋的孩子，能变成今天的样子，华师一所创造的环境和条件功不可没，华师一老师的教育功不可没。我想没有充满正能量的学校，华师一怎能变成中国中学的名校。客观的说，我的孩子其他方面并不出众，这是我孩子本身的问题，我们只能从本身找原因和找差距。

令我难忘的是，我在高一第一学期末，旁听了华师一耀华与当时的高一（二）班家长的对话。我看到了张真校长的虚怀若谷，面对尖锐的批评和善意的提醒，表现了令人敬佩的情怀；我听到了田总的认真负责精神和立下的诺言，为之动容；我体会到江主任和其他老师的兢兢业业的工作精神，以及暂时得不到理解，仍然埋头工作不计个人得失，为之感动。作为一个教育工作者，我被他们的言行心胸所折服。希望我们大家能够给他们足够的理解和信任。有了理解和双方的共同努力，教育之花才能结出丰硕之果实。

六、对国际部的希望与建议。

1. 希望继续做好分级教学管理，让学生以获取最大的学习效果为最终目标。

2. 做好班级之内教学与管理的评估，鼓励教师间班级之间教学与管理的竞争，良性竞争是促进学生教学质量不断提高的保障。

3. 公布今后两年的教学计划安排，让家长心中有数，较好的配合学校的教学进程。

4．开始进行留学申请的资料准备工作，公布申请资料完成的时间节点，公布留学申请的具体指导老师，迅速启动指导老师与对应学生的咨询活动。

5. 有计划有组织的利用五一、十一、元旦等公共假日开展学生的公益活动，并改写活动报告。

6. 出主意想办法，创造机会，建立学生培养创造力、领导力和社会责任平台。办成有质量有特色的的出国留学国际机构。

7. 扩大社会影响力，与大型国际机构共同举办高水平美国大学咨询招生会。帮助学生了解留学国家及大学对相应人才的需求，促成学生顺利获得理想学校的Offer。

以上一点浅薄感受，写出来供大家借鉴、批评。