高一I部2012-2013学年工作总结

创新管理，打造级部特色；稳健前进，推进课堂改革

 过去的一年，我们一直把“开拓进取，务实创新”作为工作精神，同事默契配合、难题共解；过去的一年，我们一直把“打造特色班级显亮点，发展平行班级做中坚”作为工作思路，4个特色班亮点频现，4个平行班学风良好；过去的一年，我们一直把稳健推进教学改革、增进课堂实效作为工作重点，课堂教学改革效果明显，特色级部个性化课程体系已成规模。

如今，站在一个学年的终点，高一I部回望这一路上的汗水和收获，试着总结，更愿反思。

一、教学管理：常规管理注重细节求实效，特色管理因材施教求创新；学法指导有效引导学生，家长课堂搭起沟通桥梁。

高一Ⅰ部，是本届高一年级里的特色级部：5­­——8班为四个平行班，9 班为人文实验班，10班为飞翔班， 11班为艺术特长班，12班为体育特长班。面对多样化的班级格局、个性化的学生发展目标，参差不齐的学生学习能力，级部该如何践行我校“自主创新学习、多元优质发展”的办学理念？2012年9月，级部管理团队和各位班主任一道，把“常规管理注重细节、特色管理因材施教”作为教学管理的策略，把“学科活动”和“家长课堂”定位为两个抓手，一方面提升学生的自主学习能力，一方面搭起家校沟通的桥梁，以此实现化解教师教学管理困境、提升学生学习能力、创新级部管理模式的多方共赢目标。

1、常规教学管理：

纪律管理严格无缝隙。级部各班主任和任课教师联手，合理安排早读15分钟的学习任务，做好纪律管理；各班午间时光、晚自习的纪律管理由班主任和学生干部合作完成。级部管理层每天挂牌公示各班早晚读及晚自习纪律情况，做到及时反馈，方便各班及时跟进、调整。对于生活老师反应较多、家长们特别关心的午休纪律，我部实行严格的午休查寝制度：每天安排男女教师各一名，分别检查男女生寝室，并做好相应记录，于当天下午2点前张贴公布。长期坚持此制度，学生基本养成午休的好习惯，提高了下午的学习效率。

P&R作业提前安排及时反馈。为了督促学生及时总结、提前预习，从2012年9月开始，级部利用周日晚自习时间组织学生完成各学科的复习与预习。各学科备课组长根据教学进度作出相应计划，安排各位老师参与，并将作业内容报级部备案；各班班主任在周日晚上负责检查落实，任课老师认真批阅并及时将作业情况反馈给学生。这样的安排，保证了P&R作业有计划有实效，也让学生养成了良好的定期复习、预习的情况。2012年11月中旬，级部组织各班展示自己的优秀P&R练习、课堂笔记、作业本，供全体学生交流学习。活动在学生及家长中间得到热烈回应，也进一步巩固了级部的前期工作成效。

班主任例会形成惯例。每周日晚我部全体班主任定期召开例会，总结上周工作情况，指出需要改进的地方，对在班级常规工作中表现好的班级予以及时肯定；并对下周班级工作提前做出部署。班主任例会中的反思，有助于提升各班班级管理水平，新工作的部署则将班级工作具体化，便于落到实处。

2、特色班级教学管理：

2012年9月，级部着手构建特色班级的个性化课程体系，希望借此构建一套适合我部学生发展需求的多元化校本课程体系，为我校“多元优质发展”的教育理念提供课程设置方面的一手资料，同时又使每一个学生都得到充分的、个性化的发展──使优秀者更优秀、平常者不平常。

从2012年9月起，级部和各位班主任一道，用了近两个月的时间了解学生、走近家长，以访谈、家长会等多种方式进行前期准备，力求准确把握不同班级、不同类型学生的个性化发展需求，并以此为出发点，为各个特色班级量身定制个性化课程体系。2012年10月中旬，各班的个性化课程设置构想，得到了校级领导、科教处等部门的大力支持，进入实际操作阶段并持续至今。

对于人文班，我们利用课余时间开设“第二课堂”，让学生走进博物馆、知名高校、知名金融机构。迄今为止，人文班利用课余时间开展“第二课堂”共达5次，先后来到湖北省博物馆、证券交易中心、湖北省气象局、《湖北日报》社等机构，既开阔了眼界，也帮助学生们清楚了自己以后的专业选择和职业发展方向。人文班还结合对学科难点，开展研究性课题、专题活动，例如红楼梦诗词欣赏、课本剧演出、迎新春对联创作等。

对于艺术班，级部把专业训练、小班辅导、学术讲座、对外交流参观作为个性课程体系中的要素；在上课方式上，从2012年10月中旬开始，学校对艺术班课程设置进行微调。通过以上扎实有效的工作，艺术班顺利实现了学科学习与专业训练、大班学习与小班辅导互不干扰，校内学习与校外培训交错进行。

对于飞翔班，级部教师在课堂教学过程中，根据学科特色实行分层教学、自主合作探究的教学模式；倡导老师利用晚值班时间与学生一对一交流、答疑，并组织各类兴趣讲座及学法交流活动，提升学生学习兴趣、学习效率。

对于体育班，级部要求学科学习与专业训练同时进行，专业教练与文化课教师各有分工但又共担管理职责。2012年10月至11月，数次召开体育特长班专业训练专题工作会议。校领导、学校相关处室，级部负责人及体育班任课老师、专业教练共聚一堂，协调体育班专业训练与文化课学习之间的时间安排，明确专业教练和文化课教师的职责范围。2012年10月中旬，学校对体育班课程设置进行微调，级部安排晚值班教师进班答疑；从2013年5月中旬开始，专业教练们进进教室，督促学生高效自习，同时负责心理疏导。

3、各类学科活动：

教师开展学法指导系列讲座。为了帮助全体学生迅速掌握各科学习的方法，从高一上学期期末，高一I部开始对学生们进行系统的学科学法指导，以此践行我校“把方法交给学生”的教育理念。周鹏程书记、英语组黄秀丽老师、物理组蒋大桥老师、语文组肖科老师以及数学组汪萍老师，先后走上讲台，为学生带来历史、英语、物理 、语文、数学五场讲座。虽然老师们风格各异，但是讲座中充实的内容、极有针对性的改进建议，让学生们受益匪浅。在以后的学习过程中，高一I部还将承续这种活动形式，为学生们带来各学科各版块的学法指导。

教师引导学生进行学法交流。期中期末考试完毕，各班均会利用黑板报、班级宣传栏等，展示学生的学习心得，引导学生进行反思性学习。级部每学期在期中、期末考试后均会进行一次大型表彰活动，评出各班优秀合作小组、学习标兵、进步之星等，以树典范的形式引导全体学生共同进步。截止到2013年7月份，级部已进行了4次大型表彰。

学生积极参与各类学科活动。2012年10月17日，高一人文实验班和艺术班首次课本剧表演拉开了序幕。两班同学纷纷表示：“课本剧太有趣了，这不仅能让我们对课文有更深、不同的理解，同时也在欢笑声中提高了同学们学习语文的兴趣。”2012年11月中旬，为了提高学生的英语规范书写意识，高一I部英语组在对全体学生进行了两周的书写训练后，进行了英语书法优秀作品评选活动。这一活动得到学生的热烈响应，活动组委会评出48件获奖作品。12月24日，由高一 I 部外语备课组承办的“庆圣诞、迎新年”双语晚会在学校1号报告厅举行，全体师生欢聚一堂，共庆圣诞，欢歌笑语，迎新纳福。双语晚会以新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式于一体，对各位教师和同学致以节日的问候，以崭新的面貌迎接新的一年。晚会的成功充分展示了我校学生英语学习和才艺特长的特色和优势所在。2013年元旦，华师一附中高一人文实验班的学生以一种特殊的方式来迎接新年——全班以小组为单位，开展新年对联大赛，用对联的方式表达祝福、寄托新年愿望。2013年3月，飞翔班和体育班联合举办《新概念英语2》背诵比赛，既激活了学生的学习动力，又落实课堂教学任务，受到了学生的一致好评。

在各类活动中，学生的组织策划能力、临场表现能力、自信心和学习的兴趣均得到极大提升，也使学生德智体美劳得到了全面发展。

4、家长课堂：

 家长课堂是学校与家长之间沟通的重要桥梁。通过家长课堂，家长对于我校“两把两重”的核心教学理念和教学管理、学生的学习状况、学生的日常行为规范等方面都有一个较为全面的了解，教师团队与家长在很多方面也达成了默契与共识。我部从上学期开始，共举行了4次大型“家长课堂”活动。

     2012年9月7日下午两点，华师一附中一号报告厅座无虚席，近五百名家长应邀前来，参加级部组织的第一次“家长课堂”活动。此次家长课堂旨在帮助孩子顺利实现由初中向高中的转型，帮助家长全面了解华师一的教学风格、管理模式。80分钟的家长课堂，紧凑、高效的活动内容，获得了家长们的一致称赞。

2013年5月4日的“家长课堂”以本学期期中考试为契机，针对家长们最关心的文理分科、综合能力提升等问题，级部徐惠主任作了主题发言，并邀请了往届优秀学子汪晓晗的家长与高一I部各位家长交流孩子的培养心得。汪晓晗同学的母亲回忆了自己面对孩子文理分科时所做的理性选择，建议家长们从孩子的各科实力、学习兴趣、专业志向、学习态度这四个方面，帮助孩子清楚自我定位，做出理性选择，让家长们受益匪浅。

6月13日，受学校人事处的委派，级部徐惠主任带领“飞翔班”班主任熊慧志、数学老师陈开懋、语文老师杨毅，前往与武汉相隔千里的恩施土家族苗族自治州咸丰县，进行了一次为期三天的家访活动。活动分为家长会和家访两部分。由于路途遥远，家长到校困难，“飞翔班”建班以来，没有召开过家长会。因此，我们把飞翔班的家长会开到了学生的家乡。在咸丰县教育局的会议室里，级部主任徐惠老师、班主任熊老师分别向家长们介绍了学校对飞翔班的关怀、孩子们在华师一的成长。这次家长会，让咸丰教育界真切地感受到华师一附中对咸丰教育的支持，也让飞翔班收获了家长们们的感激、支持。家长会后，老师们还对飞翔班的4个家庭进行了走访。山路弯弯，人烟稀少，让我们体会到孩子求学的艰难；与家长详谈，老师们了解到家庭对孩子成长的影响。

回头看这4次“家长课堂”活动，级部对每一次活动都十分认真：慎重选择举办的时机，保证每一次活动都能有的放矢——或是开学第一周，或是期中考试结束后，或是文理分科前；精心准备活动流程，保证每一次活动都能紧凑高效——以集中开大会的方式宣讲全级部学生在发展中的共性问题，以分散到各班开小会的方式请班主任解决具体问题；合理调配校内校外各种资源，保证每一次活动都能给家长实实在在的收获——或邀请状元妈妈发言，或邀请优秀学生家长和家长交流文理分科的经验，或进行家庭走访。在这样的精心组织之下，高一I部的家长课堂活动在家长群体中口碑极佳，华师一老师们爱岗、敬业、认真负责的形象也深入人心。

二、教育管理：把严格细致的日常班级管理做为养成教育的抓手；把各具特色的班级文化当作班级养成教育的沃土。

教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人。级部认真贯彻和执行学校和学工处对班主任工作和班级管理提出的各项要求，进一步规范班主任的日常工作，强化班主任对班级常规管理，引导全体班主任把行为规范的养成教育作为班主任工作的重点，关注学生整体素质的提升和心理健康，并根据班级的实际情况用心地、富有创造性地开展工作，以班级文化建设为手段，把学生的终身发展放在第一位，真正实现学生在校园中能够自主创新学习，多元优质发展。

1、班级日常管理严格细致

各班均制定了严格细致的班纪班规，从教室纪律、寝室卫生、文明礼仪、作业情况、规范着装等方面对学生的日常行为提出明确要求，其中高一9班、高一10班、高一11班将班级日常管理与小组、个人积分挂钩，在竞争中培养学生的自律意识、团队合作精神。

2、班级文化建设各有特色

人的素质品味的核心是人品，学校品味的核心基础是文化”，而班级文化是校园文化的核心。优秀的班级文化，是增强班级凝聚力、提升学生综合素质的重要途径。

秉承这一理念，高一I部从三个方面来做好班级文化建设：一、装扮班级角落，建设物质文化；二、完善班级各项管理制度，建设制度文化；三、发挥班级特色，调动学生参与热情，建设精神文化。

一年来，高一I部的班级文化建设初显特色，各个班级均已建立起属于自己的班级文化体系：班级物质文化各有特色，平行班教室里装点的名校校训、励志标语、象征班级团结的手工拼图，让人眼前一亮，特色班级的迎春对联牛气冲天，手工小饰品让人爱不释手；各班管理制度完善细致，班级管理由学生按照班规进行，不要班主任过多干预；黑板报既有统一的主题，又有各自的风格；班级宣传版创意无限，折射出I部学子们对生活的观察、对自己的承诺、对班级的期待。

3、主题班会活动凝聚人心

在高一I部，各班班主任都把主题班会作为帮助学生明辨是非、增强班级凝聚力的重要载体，每一次班会，班主任们认真选择中心话题，与学生一起合理安排班会流程，力求每一次班会都能体现本班的班级特色，给学生以精神滋养，并培养出学生优秀的组织策划能力。四个平行班，把营建积极向上的班级文化、培养正确的人生观世界观作为努力方向，班会任务提前布置，班主任适时指导；四个特色班，结合本班的班级定位、优势或短板，精心打造各类特色班会。

2012年11月5日，高一Ⅰ部人文实验班承办“喜迎十八大，我与祖国共奋进”特色团会。此次特色团会唤起了同学们对于党的事业的热情，进一步培养了同学们的爱国情感，让同学们对于青年的时代担当有了更深刻的思考。体育班和飞翔班结合本班特色，也开展了别具特色的班会。借助班会，两个班的同学们分析了自己的弱势和强势，取长补短，树立了自信，提升了学习兴趣。

三、课堂改革：围绕学校中心工作，稳步推进课堂教学改革；借助“讲一听十”，打磨青年教师

“课改不走形式，要做就要做出实效”，是我们的工作态度；“针对班级特色，了解学生需求”，是我们的课改出发点；“导学融合，小组合作”是我们重点实践的教学改革方式；“激活学生的学习兴趣，提升学生的学习能力”，是我们共同的奋斗目标。

1、            级部管理层是核心，推进课改既要积极更重稳健

为了保证课改不走形式、扎实有效，级部管理层要求全体备课组长、班主任及任课老师形成集体合力。上学期期末，级部管理层利用级部全体大会、备课组长会议、个别交流等方式，了解疑惑、听取合理化建议，并将建议化为具体措施纳入新学期的工作计划之中。课堂改革正式启动后，级部管理层又多次通过班主任会议进一步了解看法，解决疑难，统一认识，明步骤，提要求。级部管理层以备课组长会议为平台，了解各科的新学期构想，要求各科教师以“两把”为理念，以“两重”为目标，结合不同班型的学习能力因材施教，在继承中创新教学模式；以班主任工作会议为途径，要求班主任、各任课老师要随时跟进，了解学习进度，及时调整教学难度。

2、全体教师是主力，因材施教既重落实又有创新

“课改不走形式，要做就要做出实效”，是我们的工作态度；“针对班级特色，了解学生特点”，是我们的课改出发点；“导学融合，小组合作”是我们重点实践的教学改革方式；“激活学生的学习兴趣，提升学生的学习能力”，是我们共同的奋斗目标。课堂改革启动后，高一I部全体教师，精心准备导学案，合理安排课堂活动，悉心点拨学生思维，大胆调配各类教学资源，课堂呈现出生机盎然、异彩纷呈的良好态势。英语组黄秀丽老师将课外教学资源《21世纪报》引入课堂，弥补了教材语言老套、文章过时的缺点；在全校本学期“讲一听十”活动接近尾声时，冯珍妮老师站在反思、总结的角度，回顾了自己作为一名课改参与者的心路历程、成长过程，在级部老师中掀起一股“教学反思潮”。理综组集中智慧找办法，通过课前导学、课中精准引导、小组合作探究、课后及时训练补充，有效化解了难题。文综组各学科不约而同地采用“问题教学法”、“情境教学法”、“小组合作讨论法”，充分利用各种条件和手段设置有意义的真实情境，有技巧、多角度、有价值地设置问题，将教材知识重新整合、活化，极大地唤起了学生的学习热情。

3、“讲一听十”是课改抓手，打造精品课堂提升教学质量

高一I部是个年轻的级部，40岁以下的年轻教师占到总人数的2/3。这一批年轻教师的教育理论修养、知识储备、教学技能将直接影响到级部的教学质量和发展后劲。因此，级部管理团队非常看重教师专业素质的培养。除了创造条件鼓励年轻老师多听多学之外，还借助各类公开课、“讲一听十”等教学活动，磨砺、提升年轻教师的教学技能，把年轻人推向前台。

2013年3月，全校把课堂教学改革作为一项中心工作，“讲一听十”活动如火如荼。级部迅速地抓住这一契机，要求各备课组以“讲一听十”作为平台，精心打磨各位青年教师，全力推进年轻人的成长；骨干教师应参与青年教师讲课前的备课、讲课时的听课、讲课后的评讲。截止到本学期末，级部9位青年教师全部参与了 “讲一听十”教改活动，经历精心备课、讲课、评课、反思等过程，在细致扎实的教学实践中增强了个人的教学技能。

4、八个班级是课改阵地，小组合作与积分管理既有竞争更重合作

四个平行班，课改路上细心安排大胆实践。高一5班是本级部率先进行课堂改革、采用小组合作学习模式进行教学的班级。高一6班、高一7班、高一8班，也根据各自的班级特色，或由任课教师为主导实行小组合作学习，或由班干部为核心实行小组积分制管理。为了保证小组合作学习的科学、有效，各班均把如何分组作为一个前提性的问题来考虑。高一5班选择了随机分组、按学生兴趣自由分组、“组内同质、组间异质”这三种分组模式中，由任课老师根据课堂教学内容灵活组合。在科学分组的前提下，各班合理安排小组人数，精心搭配小组成员，明确组内成员分工，适时进行调整。这样的安排，既保证了每一位同学都能参与到班级活动中来，又践行了分层教学、团材施教的教学理念，保证了小组合作教学模式的顺利。

四个特色班，课改细节因班而异。为了让学生学会学习，人文班班主任把学习分为自学阶段、导学阶段、测评阶段，并把定向示标、自学指导、自学督察等6种活动贯穿其中，引导学生课前有目的性有针对性地自学，课后及时查漏补缺。飞翔班从座位上深彻考虑，积极发挥小组合作优势。每个小组5-6人，组员们分别担任语、数、外、理、化、生小组长。飞翔班不仅在学习在采用小组合作的模式，班级管理的各项任务也交由小组来实施。每位组员分别管理本组的校服、清洁、纪律、作业、课堂发言。总之，小组成为飞翔班班级管理与学习的基本单位。艺术班的小组合作学习早在高一上学期就已铺开。为了进一步激发同学们的学习热情，提升大家的自主学习、合作探究的能力，班主任在学生活动方面苦费心思：语文课堂上，小组合作讲课文、评试卷、自编自导课本剧；每天晚读之后，总有一个学生担当“小老师”，为同学们讲难题答疑惑。种种活动，既锻炼了同学们的表达能力、组织能力，也增强了同学们的自信。体育班以分层教学、合作探究作为主要教学模式，一般的学生课前预习，课中做好笔记，认真回答老师提出的问题，积极思考，课后认真完成作业；基础较好的学生，教师设置争论性问题引导他们主动思考、积极发言，以此来带动全班的学习热情。

四、校本科研：全体教师积极参与，勤于思考大胆探索，以科研促教学开创共赢局面

作为本届高一年级中的特色级部，我们可以遵循的前例、可以借鉴的成功做法都不是太多。面对工作中的难题，级部全体教师积极探索，年轻教师们不约而同地选择了以科研促教学的路子，希望在大胆的探索中迎来教学、科研的双丰收。

目前，级部申报了校级重点课题《特色级部五类班型个性化班级课程设置与实施》，4 个特色班、各个备课组也结合自己的班级特色、学科特色申报了自己的课题。在课题实践过程中，课题申报者自觉将自己的课题构想与班级实情结合起来，教育教学目标在学期之初提前确定，教学过程中不断反思、随时调整，每个学期的期中、期末以教学反思、教育心得或论文的形式，总结自己的科研所得。

这些科研课题的开展，一步步培养起我部青年教师调动教学资源、开发整合课程的能力，督促全体教师进一步提升科研和教学能力，也为我校构建校本课题提供了宝贵的资源。

五、党建工作：抓住契机提升党员修养，借助活动彰显党性力量

首先，抓住各类契机，提升党员理论水平。在中国共产党十八大即将召开之际，高一I部13位党员以“党员承诺”的形式，阐述了自己对华师一附中党员职责的理解。在承诺书中，13位党员老师承诺不说空话、大话，从工作实际出发，认真上好每一节课，真心对待每一个学生。该项活动增强了党员教师的责任感和服务意识，在高一I部营造出求真务实、积极向上的工作氛围。

其次，利用各类活动，激发团队潜力。2012年9月，高一I部抓住新生入学这一契机，号召学生开展向农民工兄弟捐赠衣物的活动。高一I部副主任、中共党员郭海宁老师带领四名老师将学生们洗净消毒后的衣物打包、装车，送到了武黄高速旁的佛祖岭工业园区建筑工地。此次活动得到了学生的热烈支持，也受到武汉媒体的高度关注。2012年11月17日，学校工会主席、党委办公室主任张炳峰和级部主任徐惠老师、副主任郭海宁老师、支部委员汪萍老师等20余名老师前往应城，进行特色党日活动。应城一中拿出了八节不同学科的展示课，欢迎华师一老师们的到来；应城武装部向老师们开放实弹训练场，为老师们提供了一次国防体验的机会。2013年3月，汪萍老师以学法讲座的形式，对高一新生进行数学学科的学法指导，得到学生们的欢迎。在“两把两重”的课改活动中，党员教师积极参与，为各个学科的课改出谋划策，探索出许多有益的教学方法；在“讲一听十”活动中，年轻党员教师更是主力军，9位青年教师虚心向经验丰富的老教师请教，认真打磨每一个教学环节，为大家展示了一堂堂精彩的公开课。

一年的辛苦付出终有回报。从工作氛围上看，级部20多位老师同心协办，互帮互助，营造出温暖、和谐、向上、严谨的工作风格，向学生、向全校展示出华师一特色级部的风采；从学生发展上看，四个平行班养成教育成果明显，学生们的学习规范性、学习自觉性已形成，自主学习能力、小组合作探究能力提升明显。人文班书香课堂、大气文化成为班级的灵魂，其中彭慧源同学以出类拔萃的语言表达和自然大气的台风，征服了观众和评委，喜获武汉市中学生演讲比赛高中组一等奖第一名；飞翔班学生们的学习能力突飞猛进，期末考试英语均分与开学的摸底考试时相比提升了23分，班级学生在年级的排名整体上升了一百多名；体育班共有5名同学取得了国家二级运动员称号，李怡玮、李文杰、熊壮三位同学代表中国参加了今年6月份在捷克举办的世界中学生田径锦标赛，这是我校学生第一次代表国家参加世界中学生田径锦标赛；艺术班在新年音乐公和五月艺术节上的精彩表演，展示了学生们扎实的专业素养。

“路漫漫其修远”，三年一阶段的工作，我们刚刚走完三分之一，后面还有更多的挑战，也会有更大的成长空间。新的学年里，我们将围绕学校的中心工作，倾注智慧，团结一心，求真务实，开拓进取，为学校继续保持健康、稳步、持续、和谐的发展态势，为在新形势下培养出更多“多元优质、创新拔尖”的人才作出更大的贡献。