高一Ⅲ部教师课改展示课之十二——黄敏《我把目光投向......》

　　　　                                                              流动变化的学习小组  生趣盎然的写作教学
　　 　
　　2012年5月6日，黄敏老师在高一（28）班上了一节“讲一听十”公开课。这节公开课主要内容是作文的评讲和指导。课前，黄敏老师布置了一篇题为《我把目光投向         》的半命题作文并给出了相应的写作要求。根据对学生的作文进行批阅的实际情况和深入具体的分析，课堂上，黄敏老师对高一（28）班的全体同学进行了全新的分组。把在写作中具有相同、相似问题和不足的同学进行问题归类，并分在同一个小组，让在写作中具有同类问题的同学通过阅读小组同学的作文来主动发现自己写作中不易察觉和很难纠正的问题，并通过把问题集中在同一个小组使其更加彰显，而且在寻找改进方向和调整写作的方法时目标更加明确，更加有针对性，更加高效。课堂上，重新组合的六个小组，分别反映的是写作中大家普遍存在的六大问题。大家自己发现问题，自己寻找改进措施。与此同时，还有两个小组是在本次写作中表现优异的同学。这两个组的同学的作文不仅优秀且异彩纷呈。其中的一个组满足了作文基础等级的优秀。他们在课堂上通过互相交流，采取组员互相推介的方式，推介并点评小组中最好的作文，不仅让大家欣赏到了优秀的范文，而且使同学们的写作不断朝着自觉的方向发展，让写作更加有设计，有目标，有追求。另外一个优秀小组的作文属于不仅在基础等级做的很好，并且在发展等级表现也很出色的。这一部分的同学的作文由他们自己读，自己讲写作的构思，写作的过程，完成写作之后的反思。老师在此点评归纳升华，并进行具体写作思路和写作方法的指导。
　    小组学习是语文课堂很常见的学习方式，本次作文评讲与指导课旨在探讨随着小组合作学习深入开展，小组分组方式不断深入发展，如何根据教学实际的要求，将小组成员由固定逐渐推行到小组成员流动制，变化流动的小组成员构成会更加符合具体的教学情境，满足具体的学习要求，符合追求更加有针对性和更加高效的学习目标，并且让小组的合作学习更加有活力，有生命力。