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高一(Ⅱ)部养成教育系列之“以青春之火,燃爱国热情”主题团会
12月4日下午4点,学校大礼堂灯火通明,热闹非凡,高一(Ⅱ)部学子齐聚一堂,观摩了由高一(15)班主办的“以青春之火,燃爱国热情”主题团会。此次团会与会领导有学工处汪义芳主任、外事处刘康主任、团委书记苏航老师,高一(Ⅱ)部主任李柱老师、副主任冯静老师及高一(Ⅱ)部全体班主任也全程参与了此次团会。
此次团会在班主任涂平老师和历史王晓宁老师的指导下,以一二·九运动为线索开展了话剧表演、辩论赛、集体诗朗诵、大合唱等活动。此次活动尽管只进行了为期一周的准备,但无论是从话剧的排演、辩论材料的准备还是原创诗歌的编写上,都力求精益求精,充分展示了高一(15)班学生广博的知识和强烈的集体荣誉感。
团会在主持人优美、富有感情的开场白中拉开了序幕,主持人用他富有磁性的男中音将大家带入了当年“一二·九”运动的情景之中,当大家还沉浸在沉痛、悲愤的情绪中时,一场轰轰烈烈的六幕话剧,已登上了舞台,同学们用他们的激情惟妙惟肖地重现了历史上从日本高层的秘密会议,到蒋介石指挥退兵,从行人议论叹息,到学生游行抗议的全过程。每一幕的道具准备都十分完备,演员的现场表现也极具感染力,让人仿佛身临其境,观众的激情也随着爱国学生的一声声呐喊被点燃。剧尾,伴随着一二·九运动在全国各地掀起的新高潮,演员们带动现场全体观众高声齐唱了国歌,现场的气氛异常热烈。
通过舞台剧让大家直观地认识了一二·九运动,那作为当今中学生我们打底应该以怎样的方式来表达我们的爱国热情呢?针对这个问题,我们展开了一场激烈的辩论,正方观点为:对待日本我们应该采取敌对态度。反方观点为:对待日本我们应该采取友好态度。正方主要从历史角度论述了我们应铭记历史,铭记日本给我们带来的伤痛,采取对立的态度,捍卫我们的民族尊严。反方主要从政治、经济、文化角度出发,论述了合则双赢,斗则俱损,中国不应纠结于历史问题,而应痛定思痛,从本质出发,发展自己,壮大自己。自由辩论环节激动人心,双方辩手士气高涨,互不相让,台下掌声雷动,观众不停地在为他们的精彩发言鼓掌,助威。
随后,高一(15)班全体同学出场朗诵了丁子娴同学的原创诗歌《铁血一二·九》。同学们的朗诵张弛有度,时而低沉,时而高亢,可谓声情并茂,振奋人心,结尾处同学们用慷慨激昂的声音喊出了他们的不悔誓言:“我以我的生命承诺,我用我的人格宣誓——我爱我的祖国,我要为中国的繁荣昌盛而努力读书。”掀起了全场的高潮,引来了经久不衰的掌声。团会在观众热烈的掌声与高一(15)班学生激情高昂的歌声中,画上了圆满的句号。
会后,学工处汪义芳主任对同学们出色的表现寄予了高度评价。他指出,爱国热情和民族主义精神应该得到保护和赞扬,他为同学们的激情感到振奋。但我们应该以冷静,有智慧的心态理性爱国,理性爱国不是停留在口号上,对于中学生而言,我们能认真读书,以知识充实自己就是最好的途径。
附:回望铁血一二·九
丁子娴
那是一段屈辱的历史,
那是一段沉痛的回忆,
那是我们耻于提及的伤痛。
不知多少年前,
枪支,
击碎了守旧者的美梦;
炮弹,
轰开了落后者的大门;
鸦片,
掠夺了消沉者的财富。
谁来拯救我们的民族,
满目疮痍的民族!
又是多少年后,
内战,
成为了反动派的把戏;
军阀,
搅乱了百姓们的安宁;
侵略,
践踏了中华民族的尊严。
谁来拯救我们的民族,
面目全非的民族!
是他们,
一群热血沸腾的学生。
为着华北之大,
却已安放不下一张平静的课桌的愤慨;
为着东北沦陷,
政府却无心抵抗,一让再让的愤怒;
为着民族落后,
同胞们却麻木不仁,坐视不理的无奈。
他们走上了街头,
走上了抗日救亡的前线。
他们呐喊着,呼告着,
挥舞着,振奋着,
如一阵阵惊雷,
响彻了整个大地。
他们,用殒身不恤的凛然正气,
拯救了我们的民族,
多灾多难的民族!
傀儡的铁棒,
阻止不了他们前进的脚步;
侵略者的长矛,
消灭不了他们高呼的激情。
倒下,爬起,
倒下,再爬起······
鲜血,
在冬日里喷洒,
绽放出一朵朵耀眼的花。
忘不了,
那支浩荡的爱国青年之队;
忘不了,
那座永不磨灭的历史丰碑。
他们,
以璀璨的青春为符,
以炽诚的热情为音,
谱写了属于他们的不朽乐章!
今天的我们,
站在时代的前沿,
作为民族的希望,
要走的路,
任重而道远,
但我们无所畏惧!
理智,
是我们爱国的前提;
激情,
是我们前进的动力;
知识,
是我们战斗的力量。
那,就让世界来见证,
见证新世纪的我们的
凌云壮志吧!
在此,
我用我的生命承诺,
我用我的人格宣誓:
我爱我的祖国!
我要为中国的繁荣昌盛而努力读书!
图1:高一二部全体同学观摩团会
图2:话剧表演
图3:辩论赛
图4:诗歌朗诵《铁血一二·九》
图5:汪义芳主任发言
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