【教师暑期海外教育考察报告】伊顿公学的启发——高二Ⅲ部教师访伊顿公学有感

  【教师暑期海外教育考察报告】

伊顿公学的启发——高二Ⅲ部教师访伊顿公学有感

2012年7月17日，在游览了美丽的温莎皇宫城堡后，跨过风景如画的泰晤士河上的一座小桥，沿着宁静的古色古香的小街，我们来到了Eton College（伊顿公学）。Eton College是英国最著名的贵族中学，由亨利六世于1440年创办，素有“绅士摇篮”的声誉。学校坐落于离伦敦20英里的温莎小镇，地处泰晤士河河畔，与女王钟爱的温莎宫隔岸相望。Eton College看上去与一般的学校没有什么两样：狭窄的校门，斑驳的墙壁，崎岖不平的石板路，连校名也写在一块小小的木板上，显得十分普通。

  校方负责接待的老师是一位伊顿毕业的志愿者，他带领我们参观了校园的主要建筑，包括中心小广场，校史展览室，已经使用了500年依然保存完好的古老教室和教堂、校长办公室等，接待老师骄傲地为我们介绍了很多有关伊顿公学的校史、教学特色、规章制度、学生生活等情况。橱窗里陈列的Eton College校服给我们留下了深刻的印象，它也是学校古老传统中非常著名的一部分，伊顿校服最初是乔治三世去世时人们为悼念他穿的，后来却成为了学校的校服，主要有：黑色燕尾服、白色衬衫、圆领扣、黑色的马甲、长裤和皮鞋。伊顿公学还为不同等级、不同荣誉的获得者设计了不同着装，一些获得奖励的学生，在服饰方面多多少少和普通学生存在一些差别，通过日常服饰变化，突出优胜者地位，对他们的努力赞扬及鼓励。学生第一次入学，就要穿上校服，对学校历史和传统、成就进行全方位的了解，在这个过程中，孩子逐渐就产生了对学校的认同和自豪感。在以后的生活中，自然就会以学校荣誉为重，时时处处维护学校形象。

我们不禁想到：我们的学校也有校服，但有些学生很不愿意穿校服，为什么呢？第一，我们是否可以在设计中加入一些时尚元素呢？第二，我们应该规定只要是上学时间就必须穿校服。第三，学生不明了校服的意义。伊顿的做法是不是很值得借鉴？

通过老师的详细介绍，我们对伊顿公学有了更深入的了解和感悟。伊顿公学是所私立的寄宿制的男子中学。初入伊顿，大多学生只是13岁的小男孩，而离开伊顿的时候已经是18岁的谦谦君子。学校为每一位学生设计了基于学生特长和发展潜力的完全属于自己的个性化课程，平均每个学生有5位教师为其服务，分别负责学生的学业、品德、健康等各方面的均衡发展，这些使他们在伊顿的5年完成生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。

      让每个学生都受到良好教育，都得到最佳发展是伊顿办学者的不懈追求。其优越的寄宿制和独特的导师制在学生的成长过程中发挥了重要的作用，为学生的个性化发展提供了可能，伊顿的做法给我们以启迪。虽然我们学生众多，难以实行伊顿那样的导师制，但我们可以在教学中进行改革和创新，采取分组训练，分别指导，分层递进的方式，不同水平提出不同要求，改变那种千人一面，万人一腔，几十万考生同做一张试卷的局面。让教学灵动起来，让教育走进每个学生的心灵，真正实现“不拘一格育人才”。

  伊顿公学在教学上有三要素。一是高质量的教师。伊顿的教师很多是硕士专家，其中不乏牛津剑桥毕业的伊顿校友，伊顿教师必须具有很高的专业水平和宽阔的学术视野。但伊顿选择教师的首要条件是热爱学生，对教育事业有强烈的责任感，而不仅仅是学历和学识。二是独特的教材。Eton College也会用中学统考的教材，但通常用一半的教学时间就完成了，剩下的时间，就由系主任自己选择增添其他教材。学生不仅要参加中学统考，还要参加伊顿考核，而伊顿的考核成绩在大学申请时会起到重要作用。 三是“分班制”教学法。考入伊顿的学生基本都是尖子，但不等于每个学生的天分、特长、爱好都一样，“分班制”就是为了避免成群教育的粗略。学校从每个学生考入伊顿的第一个成绩起，在每一学科下分出等级，一般为14级，它与笼统的快慢班不同，一个学生不是笼统地被归在快或慢班，而是每一科都有不同的班级。如进入1班的学生，即证明他在该科目上已经有了超强的天分和能力，教师要给学生充分的自我学习机会，而14班则相反，证明学生在该项目上天赋和能力较弱，缺乏自学能力，老师就要加倍细致耐心。对学生而言，不会因为被划入“低班”而自弃，因为一个学生这一科在14班，另一科可能在1班，其间差异，显示自己的优势。

这与我们的分层教学很相近，但是，差别在于伊顿公学的分层相当精细，真正是在为学生的差异设置教学，或许我们从伊顿的做法中会获得更多的启示。

徜徉在伊顿公学的校园，听着讲解老师耐心精彩的介绍，我们想起一个被很多人说了无数遍的道理：学习的效果，除了学习内容、指导者、学习环境、教材、课程设置、时间、地点等诸多因素外，在很大程度上还取决于一个非常重要的因素，那就是跟谁一起学，即学习的伙伴。我们的学习收获经常来源于与同学的互动交流和思想的碰撞，经常不仅发生在课堂上，而且常发生在茶余饭后的交谈，餐桌上的调侃，同学的一句不经意的话语，一个眼神，一个微笑，一个动作，一句歌词等等给我们的启发。我觉得，学习的伙伴在某种程度上甚至比学习的内容更重要，就像去什么地方旅游并不重要，更重要的是跟谁一起结伴旅游。我想这也许就是为什么伊顿公学一直坚持500年一贯的传统，只招收最聪明，最出色，而且来自有良好教养的家庭背景的优秀男生的原因。这样一群最优秀的男孩子聚在一起本身就是一个巨大的学习资源，他们的日常交流就能碰撞出很多智慧的火花，给彼此的大脑增值。加上最优秀的教师和导师，最科学的个性化教学体系，这些孩子怎么可能不成为未来社会的栋梁呢！用接待老师的话说，这就是精英教育的价值所在！